Month: March 2020

Eerste hulp bij planning en organisatie

De COVID-19-crisis leert ons ook binnen het onderwijs enkele lessen. De situatie legt een aantal aspecten bloot waarvan we al lang weten dat ze mogelijk een probleem vormen. Planning en organisatie van schoolwerk bijvoorbeeld. De hele situatie sterkt me in mijn idee dat we in ons onderwijssysteem meer moeten nadenken over hoe we leerlingen leren plannen.

De situatie benutten

Net zoals heel wat andere leerkrachten ontving ik de voorbije weken reacties van leerlingen die in paniek waren. Ik probeerde mijn leerlingen echter op het hart te drukken dat ze dit onaangekondigde en onvoorziene maatschappelijke experiment ook absoluut moesten proberen te benutten om sterker te worden op vlak van planning en organisatie.

Ik maakte de filmpjes met mijn uitwisbare notitieboekje en mijn documentencamera

Omdat het onmogelijk was om leerlingen individueel bij te staan tijdens dit proces, organiseerde ik de voorbije twee weken verschillende videochats waarin leerlingen welkom waren om samen na te denken over organisatie en planning. Op basis van deze ervaringen maakte ik vandaag (vrij snel) enkele filmpjes.

Hulpvragen

De volgende hulpvragen staan centraal:

Filmpjes op YouTube

Ik verzamelde de acht video’s (van 3-7 minuten) in een playlist op YouTube:

De kwaliteit van de video’s ligt lager dan wat ik normaal als norm neem wanneer ik een instructiefilmpje maak. Ik wilde vooral op erg korte termijn leerlingen kunnen bereiken met enkele basisprincipes.

Documentencamera

Ik gebruikte voor deze video’s mijn documentencamera en mijn uitwisbaar notitieboekje. Over beide onderwerpen bracht ik verslag uit in de podcast Buiten de Krijtlijnen. In de tweede aflevering van De Leraarskamer had ik het over mijn documentencamera, in de zevende aflevering vertelde ik over mijn uitwisbare notitieboekje.

Mijn groene IPEVO 4VK documentencamera in actie

Hoe gaan jullie om met planning en organisatie in deze bijzondere onderwijstijden? Hoe ondersteunen jullie de leerlingen op afstand? Welke tips geven jullie aan leerlingen? Hou contact! #StaySafe

Betrokken vanop afstand

Klasse

“‘Als je om 10 uur in je pyjama op de sofa hangt, lig je daar ‘s avonds nog. Maak plannen. En beantwoord mijn mailtjes.’ Vrijdag stapte ik alle klassen binnen om te vertellen hoe belangrijk regelmaat is, ook als je gewoon thuis zit. Weinig euforie bij onze zesdejaars toen ze hoorden dat de lessen stopten. ‘Wat met de examens, wat met ons diploma? En hoe kan ik leren in die drukte van mijn broers en zusjes?’”

“Ik ben bezorgd, want de structuur van school houdt heel wat jongeren recht. Cruciaal dat ze voelen dat wij hen nu niet lossen. ‘Mevrouw, mogen we met u facetimen? Echt?’ Leerlingen moeten even wennen aan het idee, maar vanaf morgen bel ik ze gewoon op. Onze grote betrokkenheid bij onze leerlingen is anders onze grote sterkte. En nu zelfs die korte babbel op de speelplaats of aan de poort wegvalt, zoeken we alternatieven. Met een virtuele lerarenkamer, klas-chats, online lesmateriaal. Ook ons beleidsoverleg daarnet hielden we van thuis uit.”

“Ongelooflijk hoe snel we de omslag maken. Leraren gaan keihard. Ik zie zoveel kansen en sta te trappelen om alles uit te proberen. En tegelijk denk ik: niet te snel jongens, er zijn nu belangrijkere dingen dan leerstof. Bouw een lijn met je leerlingen, laat ze voelen dat je er bent. Want online telt net hetzelfde als in de klas: niets zo motiverend om te leren als een leraar die om je geeft.”

—

Karen Van de Cruys is leraar en graadcoördinator van de derde graad in het Groenendaalcollege, Merksem. Erg benieuwd naar de digitale mogelijkheden, maar nu wil ze vooral inzetten op een sterke band met haar leerlingen, zelfs op afstand.

Dit artikel verscheen eerder op de Facebookpagina van Klasse

Auteur: Seppe Goossens, Klasse

Beeld: ©Katrijn Van Giel